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La nouvelle réforme et le référentiel de formation

21/08/2012 par Stradev Pas de commentaire »

 

  • La nouvelle réforme de formation

La nouvelle réforme de la formation en soins infirmiers, régie par l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État d’infirmier, a été initiée par un processus européen : les accords de Bologne (engagement pour construire un espace européen de l’enseignement supérieur avant 2010)

Les modalités de la réforme licence-master-doctorat (LMD) ont été appliquées afin de permettre aux étudiants d’entrer dans un vrai cursus universitaire.  Le contenu du diplôme a été formalisé pour être en accord avec les exigences et les contraintes universitaires tout en garantissant la professionnalisation des étudiants.

Cette réforme s’inscrit dans de nouvelles perspectives et répond à une prise en compte de l’évolution de la société et des besoins de santé. Le contexte social actuel (vieillissement de la population, l’évolution et l’exigence de la qualité des soins…) a nécessité la mise en place d’une nouvelle organisation du système de santé français : la réforme hospitalière, la loi HPST (hôpital, patient, santé, territoire), la création de l’ordre national Infirmier…

Arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État d’infirmier http://www.sante.gouv.fr/IMG/pdf/arrete_du_31_juillet_2009.pdf
Circulaire 202 du 9 juillet 2009 relative au conventionnement des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) avec l’université et la région dans le cadre de la mise en œuvre du processus Licence-Master-Doctorat (LMD)  http://www.sante.gouv.fr/IMG/pdf/Circulaire_202_090709.pdf
  • Référentiel de formation

Afin de se conformer aux exigences européennes des accords de Bologne, tout métier et diplôme doit faire mention de ses compétences via un « référentiel ». La publication de l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État d’infirmier inscrit officiellement le nouveau programme en remplacement du programme de 1992. Dans le cadre de cet arrêté, est évoqué pour la première fois le terme de «compétences infirmières». Ces « 10 compétences » s’inscrivent dans la réglementation figurant au code de la santé publique (CSP).

Référentiel de formation http://www.sante.gouv.fr/IMG/pdf/arrete_du_31_juillet_2009_annexe_3.pdf
  • Répartition des 180 crédits européens

Le nouveau programme de la formation en soins infirmiers donne lieu à l’attribution des crédits selon le système européen de transfert de crédit : « European Credits Transfert System » ECTS. L’affectation des crédits se fait de la façon suivante :

1. Enseignement en institut de formation : 120 ECTS, dont

  • Sciences contributives au métier infirmier : 42 ECTS
  • Sciences et rôles infirmiers : 66 ECTS
  • UE transversales : 12 ECTS

2. Enseignement clinique en 7 stages : 60 ECTS

  • S1, un stage de 5 semaines
  • S2, S3, S4, S5, un stage de 10 semaines
  • S6, un stage de 15 semaines au total en deux périodes de 10 semaines maximum

Soit :

 › Sciences humaines

15 ects

 › Sciences biologiques

27 ects

 › Sciences contributives 42 ects
 › Sciences infirmières,   fondements

15 ects

 › Sciences infirmières   interventions

25 ects

 › Posture professionnelle,   intégration

26 ects

 › Sciences et rôles infirmiers

66 ects

 › Stages

60 ects

 › Formation clinique

60 ects

 › Unités transversales

12 ects

 › Unités transversales

12 ects

 › Total

180 ects

 › Total

180 ects

Afin d’obtenir leur diplôme d‘état d’infirmier, les étudiants en soins infirmiers doivent valider tous les semestres, ainsi qu’une épreuve pratique, une note de situation de stage et une présentation d’un travail de fin d’étude (TFE).

La validation des 180 crédits et de ces 3 épreuves permettent à l’étudiant d’obtenir le diplôme d’état d’infirmier, délivré par le ministère de la santé et des sport, et accède au grade de licence délivrée par le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche.

 

Le programme de la formation en soins infirmiers

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  • Répartition des unités d’enseignement

La formation est composée de 6 unités d’enseignement :

1 – Sciences humaines, sociales et droit

  • UE 1.1 Psychologie, Sociologie, Anthropologie
  • UE 1.2 Santé Publique et Economie de la Santé
  • UE 1.3 Législation, Ethique, Déontologie

2 – Sciences biologiques et médicales

  • UE 2.1 Biologie fondamentale
  • UE 2.2 Cycles de la vie et grandes fonctions
  • UE 2.3 Santé, maladie, handicap, accidents de la vie
  • UE 2.4 Processus traumatiques
  • UE 2.5 Processus inflammatoires et infectieux
  • UE 2.6 Processus psychopathologiques
  • UE 2.7 Défaillance organiques et processus dégénératifs
  • UE 2.8 Processus obstructifs
  • UE 2.9 Processus tumoraux
  • UE 2.10 Infectiologie, hygiène
  • UE 2.11 Pharmacologie et thérapeutiques

3 – Sciences et techniques infirmières fondements et méthodes

  • UE 3.1 Raisonnement et démarche clinique infirmière
  • UE 3.2 Projet de soins infirmiers
  • UE 3.3 Rôles infirmiers organisation du travail et inter professionnalité
  • UE 3.4 Initiation à la démarche de recherche
  • UE 3.5 Encadrement de professionnels de soins

4 – Sciences et techniques infirmières interventions

  • UE 4.1 Soins de confort et de bien être
  • UE 4.2 Soins relationnels
  • UE 4.3 Soins d’urgence
  • UE 4.4 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical
  • UE 4.5 Soins infirmiers et gestion des risques
  • UE 4.6 Soins éducatifs et préventifs
  • UE 4.7 Soins palliatifs et de fin de vie
  • UE 4.8 Qualité des soins, évaluation des pratiques

5 – Intégration des savoirs et posture professionnelle

  • UE 5.1 Accompagnement de la personne dans la réalisation des soins quotidiens
  • UE 5.2 Evaluation d’une situation clinique
  • UE 5.3 Communication et conduite de projet
  • UE 5.4 Soins éducatifs et formation des professionnels et des stagiaires
  • UE 5.5 Mise en œuvre des thérapeutiques et coordination des soins
  • UE 5.6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles
  • UE 5.7 UE optionnelle
  • UE 5.8 Stage professionnel

6 – Méthodes de travail

  • UE 6.1 Méthodes de travail
  • UE 6.2 Anglais
  • Répartition des Stages

Sur les trois années de formation, l’étudiant doit effectuer 60 semaines de stage, soit 2 100 heures. Les stages sont organisés sur la base de 35 heures par semaine. En 1ere année, le référentiel prévoit 15 semaines de stage, 20 semaines de stage la 2ème année et enfin 25 semaines de stage la 3ème  année.

Quatre types de stages sont prévus :

  • Soins de courte durée
  • Soins en santé mentale et en psychiatrie
  • Soins de longue durée et soins de suite et de réadaptation
  • Soins individuels ou collectifs sur des lieux de vie (domicile, travail, école…)
  • Vacances scolaires

Durant les trois années, les étudiants en soins infirmiers bénéficient de 27 semaines de vacances soit 2 semaines au printemps, 5 semaines en été et 2 semaines en hiver.